Kernvisie methode

Veel kinderen met leerproblemen hebben een voorkeur om in beelden en gevoelsmatig te denken. Ons onderwijs is juist rationeel en auditief ingesteld. Twee verschillende systemen, dat botst.

Lees verder

Jeugdzorg

De regio Lekstroom is de eerste regio die naast de reguliere dyslexiebehandelingen is gestart met een pilot met de Kernvisie methode. Wij verwachten dat andere regio’s binnenkort zullen volgen.

Lees verder

  • Schrijven een apart vak op de basisschool

    Het Platform Handschriftontwikkeling wil dat schrijven een apart vak wordt op de basisschool. “Door te schrijven worden er in je hersenen allemaal verbindingen gelegd, tussen je linker- en rechterhersenhelft bijvoorbeeld. Je kunt je beter concentreren, je fijne motoriek verbetert en je kunt sneller denken. Iemand die nauwelijks schrijft kun je vergelijken met een trage computer”, stelt Schoemaker.

  • Staking primair onderwijs

    Verschillende onderwijsbonden roepen hun leden in basisonderwijs en speciaal (voortgezet) onderwijs op om op donderdag 5 oktober te staken voor een eerlijk salaris en minder werkdruk in het primair onderwijs.

  • Registerleraar.nl

    Op 21 februari heeft de Eerste Kamer ingestemd met de invoering van de wet Beroep Leraar en Lerarenregister en nog geen week later kregen we bericht dat de opleiding tot Kernvisiecoach met 44 RU (registeruren) is opgenomen in registerleraar.nl.

Kinderen, leerproblemen en de Kernvisie methode

Jongetje in het gras met herfstbladeren

Veel kinderen met leerproblemen hebben een voorkeur om in beelden en gevoelsmatig te denken. Ons onderwijs is juist rationeel en auditief ingesteld. Twee verschillende systemen, dat botst.

Eigenlijk kan je spreken van verschillende leerstijlen, een linksgeoriënteerde leerstijl en een rechtsgeoriënteerde leerstijl.

Lees verder

Krachtig anders leren - Volgens Wim Bouman

Wim Bouman | Ontwikkelaar Kernvisie methode

Vanaf het moment dat ik met kinderen ben gaan werken, heb ik steeds aan hen gevraagd: ‘Wat gebeurt er in je hoofd wanneer je dat doet?’ De grootste bron van informatie zit voor je neus in je eigen praktijk. Kinderen geven je zoveel informatie over hoe het bij hen werkt en welke strategieën zij ontwikkelen om tot oplossingen te komen. We vergeten het vaak gewoon te vragen.

De wetenschap achter het onderwijs en leerproblemen als dyslexie, is steeds meer afgedwaald naar wat er in het brein gebeurt. Men is op zoek naar waarom het verkeerd gaat bij het kind, meester in het vaststellen dat er een probleem is en men blinkt uit in het onderzoeken van die problemen, maar dan …

Lees verder